表現 :地域を調査・探検したことを、グループ別に、自由な方法でまとめて発表・撮影                      

最終的には、調べたことを、10月に交流したヒューマンネットワークの方々に伝える目的でまとめることにした。実際にお会いして発表することはなかなか難しかったので、お互いの発表会の様子をビデオで撮影し、テープを送ることにした。発表時間や撮影の期日・練習時間数などを知らせて、表現方法は各グループで自由に考えてよいことにした。自分たちが気づいたことや感じたことを、紙 芝居 やクイズ形式、劇など 多様な方法で表現していた。
全グループの撮影が終わった後、ヒューマンネットワークの方々へ直接話しかける場面を撮影することになった。4年生全員が並んで代表の児童が挨拶したりお礼を述べたりした。また個人新聞も少しずつ画面で紹介した。そのころインフルエンザの流行により、欠席者が続出し、なかなか全員が揃っての学習がで きなかったが、学年末ぎりぎりでやっとビデオ撮影が終わった。 教師の方で編集をし、ビデオをヒューマンネットワークの方に届けたところ、大変喜んでいただいた。                       

【 ヒューマンネットワーク の皆さんありがとうございました。また来てね〜 】        
4年総合
ゆんづる
単元2
課題設定 表現/発展
発展 :みんなでお礼のビデオレター  
4年総合
ゆんづる
単元2
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