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学級でウエッビングのやり方を学んだあとに、二人一組でテーマにそったウエッビング。「障害者の方々」からどんどん広げていきました。 Ｃ「うーん、なかなか思い浮かばないな。」 Ｃ「よし、二人で考えよう。」 |
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Ｔ 「初めての経験だし、なかなか思いうかばなかった人もいるから、今度は全員でやってみよう。どんどん言ってみよう。」 Ｃ「ハイ、目の見えない人」→「歩きにくい」→「白い杖」→「点字ブロック」→「横断歩道」→・・・ Ｃ「ボランティアを思いついたなあ」 Ｃ「こんなに広がるのか」 黒板いっぱいになりました。 |
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さて、いよいよ課題づくりの日です。 Ｔ「障害者の方々に関係あることで、自分で調べてみたいことを二つ考えよう。授業中はおもに図書室で調べるよ。そして最終的には個人新聞にまとめるんだよ。」 Ｃ「何にしようかなあ。」 当然、思い浮かばない子は前回使ったウエッビング表を再度見直します。 |
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課題が決まったら発表します。みんなが何をどうやって調べたいと思ったのか。互いに聞き合うことは大事です。 |
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さあ、課題が似ている者同士で、調べる計画を立てます。 Ｔ「課題はテーマから離れていないかな？おもに図書室で調べられそうな課題かな？ Ｃ「ちょっと変えた方がいいかな。」 Ｃ「絶対このことを知りたいな。」 Ｃ「帰ってから家で調べたりしてもいいんですか。」 Ｔ「もちろん。自分で進んでやることが大事。」 Ｃ［友だちと一緒に調べていいんですか？」 Ｔ「いいとも。だけど、調べたことをまとめるのは一人一人だよ。」 こうやって課題が決まっていきました。 |