世の中のいろんな人が生きるために～表現～

　　各自、個人新聞でまとめて表現　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　今回の単元で、調べる場所や表現方法をかなり限定したのは、
　　　次のような理由によります。

・「個人の課題を、個人の力でまとめ、表現する」という体験をしてスキルアップを図るため。
・図書室の活用を含め、国語との関連を密にしたかった。
・４年生ではまだ個人課題を、個人で多様に追究したり多様に表現することは難しい。
・担任以外にＴＴで支援していただける教師がいない状況であった。
・次の単元で課題別グループで追究活動を行い、多様な（自由な）表現活動をする予定。

	それぞれのこどもたちが、自分なりの表現でまとめました。かべ新聞としておたがいに読み合う、知らない人にもお知らせする、という観点で。国語と関連して学習を進めました。新聞としてはまだまだ表現力が足らないなあというものもありましたが、今回はとにかく自分一人の力でまとめるということをやりました。
	Ｃ「えー、wぼくの新聞のタイトルは、○○です。」　できあがった新聞をたがいに紹介し合う場面です。このことを通じ、話す力も養っていきます。
	こ隣の学級とも交流し、それぞれのよさを発見していきます。伝え合ったあとは、新聞は掲示してさらに多くの人に読んでいただくようにしました。